また、ひとつには、「意欲」の問題も考えられます。疲れやあきらめが蔓延している職場風土では、学んだことを活かすことができるという期待感を持つことが難しくなります。この状態は、学びたい・変わりたいという意欲が生まれにくく、また、意欲を持っていても、その意欲を活かす姿勢が受け入れられにくい、ということにつながるのです。疲れやあきらめをやわらげることが、まず必要な現場も多いのではないでしょうか。

さらに、「方法」の問題もあげられるでしょう。学びの内容が具体的なものでなければ、学んだことを医療現場に活かすための方法がよくわからないままになってしまうことがあります。わかった気がするけれど動き出せない、という状態です。学びの内容に、現場経験に基づく具体的なものがあれば、どのような場合にどのように活かすことができるのか、その方法もわかるのです。

“癒す、学ぶ、変わる” ―　この実践を目指した研修を“医療コミュニケーション・センター グレードアップ・ラボ”では行います。テーマや希望内容をご指定いただき、院内研修会での講演をご依頼ください。また、主催セミナーも行っておりますので、それぞれのスタッフの状態・必要性にあわせて、個別に受講を勧めていただくこともできます。また、研修機会になかなか恵まれないスタッフには、個人セミナーの受講やグループ学習支援という方法もご用意いたしております。ニーズに合わせてご利用ください。

なお、教育システム（教育計画）の年間を通してのプロデュースも承っております。年間を通して、必要な学びを系統立てて取り入れることにより、職員全体のグレードアップを図っていただけるものと考えております。どのポジションのスタッフに、どのタイミングで、どのような内容の研修を用意する必要があるのか。病院・施設の持っている目標や改善の必要性を感じている問題点などを伺い、年間を通した企画を提示いたします。また、問題点そのものを洗い出すことから始める企画も立てさせていただきます。結果を出すことのできる教育システムの構築をお手伝いさせていただくのが、この教育システム年間計画プロデュースです。